- ne várjunk arra, hogy a másik szeressen bennünket, hanem tegyük meg mi az első lépést;
- ne csak barátainkat szeressük, hanem azt is, aki nem szimpatikus; stb.
„Szeretettel eggyé válva nevelni” Szakmai továbbképzés a Kertvárosi Katolikus Óvodában
A nevelés egyik legfontosabb kérdése, hogyan tudunk úgy jelen lenni a ránk bízott gyermekek életében, hogy szakmai tudásunk mellett szeretetünk, figyelmünk és személyes példánk is formálja őket. E gondolat jegyében adott otthont a Kertvárosi Katolikus Óvoda a Szeretettel eggyé válva nevelni című szakmai továbbképzésnek. A programon intézményünk pedagógusai mellett az egyházmegye más óvodájából érkező kollégákat is köszönthettük: nagy örömünkre a Zsombói Nefelejcs Óvoda pedagógusai is bekapcsolódtak a közös szakmai és lelki munkába. A továbbképzés számunkra jóval többet jelentett annál, mint hogy intézményünk helyszínt biztosított a rendezvénynek. Óvodánk a szakmai nap tartalmának alakításában is aktív szerepet vállalt. A rendezvényt óvodánk igazgatója, Patócsné Kőrösi Katalin nyitotta meg, aki tartalmas prezentációjában Chiara Lubich életét, munkásságát és lelkiségének meghatározó gondolatait mutatta be a jelenlévőknek. A Fokoláre Mozgalom alapítójának tanításaiban központi szerepet kap az egység, a másik ember felé fordulás és a cselekvő szeretet. Ezek az értékek különösen közel állnak ahhoz a keresztény nevelési szemlélethez, amelynek megvalósítására katolikus óvodaként mi magunk is nap mint nap törekszünk. A lelki ráhangolódást Portik-Hegyi Kelemen atya, papbácsi gondolatai folytatták, aki a szeretet, a közösség és a keresztény pedagógus küldetésének jelentőségére irányította rá a figyelmet. Ezt követően a továbbképzés meghívott előadói, Csergő Csilla és Ferencz Dóra, a Szeretettel eggyé válva nevelni – Kézikönyv a szeretetdobókocka alkalmazásához című könyv szerzői vezették tovább a résztvevőket a szeretetre épülő nevelés elméleti és gyakorlati világába. Előadásukban arra mutattak rá, hogy a nevelés művészete a SZEN – módszer jóval több pedagógiai eszközök alkalmazásánál. A gyermekkel való kapcsolat alapja a hiteles jelenlét, az odafordulás, a meghallgatás, az elfogadás és az a szeretet, amely a hétköznapokban konkrét cselekedetekben válik láthatóvá. A bemutatott szeretetdobókocka ezt a szemléletet teszi kézzelfoghatóvá és átélhetővé. Egy-egy oldala olyan egyszerű, ugyanakkor mély tartalmú üzeneteket hordoz, amelyek arra ösztönöznek bennünket, hogy észrevegyük a másikat, kezdeményezzük a szeretetet, segítsünk, tudjunk megbocsátani, és minden ember felé nyitott szívvel forduljunk. A szeretetdobókocka szemlélete óvodánk mindennapjaiban nem ismeretlen. Nevelőmunkánkban már korábban is alkalmaztuk annak az óvodás korosztály életkori sajátosságaihoz igazított, egyszerűbben megfogalmazott változatát. A gyermekek számára könnyen érthető, konkrét vállalások – például „Ma mosolygok mindenkire”, „Ma olyannal játszom, akivel máskor nem szoktam”, vagy „Ma én leszek a legszorgalmasabb a pakolásban” – segítik, hogy a szeretet ne csupán elvont fogalom legyen számukra, hanem a mindennapi életben megtapasztalható és gyakorolható cselekvéssé váljon. Ezek az egyszerű üzenetek lehetőséget teremtenek arra, hogy a gyermekek saját élethelyzeteiken keresztül tapasztalják meg, mit jelent figyelni a másikra, elsőként közeledni hozzá, segíteni, örömet szerezni vagy éppen befogadni azt, akihez máskor talán kevésbé kapcsolódnak. Éppen ezért különösen értékes volt számunkra, hogy a továbbképzés során a szeretetdobókocka mögött álló mélyebb pedagógiai és lelki tartalmat is megismerhettük. A könyv szerzői által bemutatott szemlélet új szempontokkal gazdagította már meglévő gyakorlatunkat, és megerősített bennünket abban, hogy az egyszerű, gyermekközeli cselekvések mögött milyen gazdag keresztény értékrend és nevelési gondolat húzódik meg. Az előadásokat műhelymunka követte. A pedagógusok kisebb csoportokban dolgozták fel a szeretetdobókocka egy-egy oldalát. A közös munka, lehetőséget teremtett arra, hogy a résztvevők megfogalmazzák, mely gondolatok érintették meg őket leginkább az elhangzottakból, mit tudnak saját pedagógiai gyakorlatukhoz kapcsolni, és hogyan jelenhetnek meg ezek az értékek az óvodai mindennapokban. A csoportok Chiara Lubich gondolataihoz és a kapcsolódó bibliai üzenetekhez is visszanyúltak, miközben személyes élmények, szakmai tapasztalatok és konkrét óvodai élethelyzetek megosztására is lehetőség nyílt. A közös gondolkodás így nem csupán egy pedagógiai módszer feldolgozásává, hanem önreflexióvá és valódi szakmai párbeszéddé vált. A műhelymunka végén a résztvevők kérdéseikkel is fordulhattak a könyv szerzőihez, ezáltal tovább mélyítve a nap során megszületett gondolatokat. A továbbképzés megerősített bennünket abban, hogy a szeretetre nevelés nem különálló része pedagógiai munkánknak. Sokkal inkább olyan szemlélet, amelynek át kell hatnia a gyermekekhez, a családokhoz és egymáshoz való viszonyunkat, döntéseinket, közösségeinket és egész nevelői jelenlétünket. Katolikus óvodában dolgozó pedagógusokként fontosnak tartjuk, hogy a szakmai megújulás és a keresztény értékrend ne egymás mellett, hanem egymást erősítve legyen jelen nevelőmunkánkban. Hiszünk abban, hogy a gyermek személyiségét nem csupán az formálja, amit mondunk vagy tanítunk neki, hanem mindenekelőtt az, ahogyan hozzá fordulunk, ahogyan meghallgatjuk, elfogadjuk és szeretjük őt. Öröm volt számunkra, hogy ezen a napon intézményünk falai között az egyházmegye óvodapedagógusai együtt gondolkodhattak, tanulhattak és gazdagodhattak. Köszönjük Csergő Csillának és Ferencz Dórának, hogy könyvük gondolatait személyesen is közel hozták hozzánk, Portik-Hegyi Kelemen atyának – papbácsinak a lelki útravalót, valamint minden résztvevő pedagógusnak a nyitottságot, az aktív jelenlétet és az értékes szakmai párbeszédet. A nap egyik legfontosabb üzenetét pedig valamennyien magunkkal vihettük: A szeretetre nem csupán tanítani kell a gyermekeket – a szeretetet velük és egymással együtt, nap mint nap meg kell élnünk
Gulyásné Pintér Kitti Óvodapedagógus – Kertvárosi Katolikus Óvoda